CTET Syllabus in Hindi 2025: संपूर्ण परीक्षा पैटर्न और पाठ्यक्रम की जानकारी

यदि आप शिक्षक बनने का सपना देख रहे हैं और सीटीईटी परीक्षा की तैयारी शुरू कर रहे हैं, तो सही दिशा में कदम बढ़ाने के लिए CTET Syllabus in Hindi को समझना सबसे पहला और सबसे महत्वपूर्ण चरण है। किसी भी परीक्षा में सफलता पाने के लिए उसके सिलेबस और परीक्षा के तरीके का सटीक ज्ञान होना बेहद जरूरी है। आज हम आपको इस लेख के माध्यम से विस्तार से CTET Syllabus in Hindi और इसके परीक्षा पैटर्न के बारे में बताएंगे।

सीटीईटी की परीक्षा मुख्य रूप से दो चरणों में आयोजित की जाती है: पेपर-I (कक्षा 1 से 5 के लिए) और पेपर-II (कक्षा 6 से 8 के लिए)। इसके बाद दस्तावेज़ों का सत्यापन किया जाता है। आइए सबसे पहले CTET Exam Pattern in Hindi पर नज़र डालते हैं ताकि आप समझ सकें कि नवीनतम CTET Syllabus in Hindi के अनुसार परीक्षा में किस विषय से कितने प्रश्न पूछे जाते हैं।

CTET class 1 - 5 exam pattern in hindi (पेपर 1)

प्राथमिक स्तर के शिक्षकों के लिए आयोजित होने वाले पेपर 1 का CTET Syllabus in Hindi और Exam Pattern नीचे दी गई तालिका में स्पष्ट रूप से समझाया गया है:

CTET class 6 - 8 exam pattern in hindi (पेपर 2)

उच्च प्राथमिक स्तर (कक्षा 6 से 8) के लिए CTET Syllabus in Hindi और Exam Pattern कुछ इस प्रकार निर्धारित किया गया है:

CTET paper 1 syllabus in hindi (कक्षा 1 - 5)

अब तक हमने आपको CTET Exam Pattern के बारे में आपको बताया है और अब हम यंहा पर आपको cTET class 1 – 5 Syllabus In Hindi में बताने वाले है। यह पूरा CTET Syllabus in Hindi है:

I. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र – कुल प्रश्न: 30

बाल विकास अनुभाग, CTET Syllabus in Hindi का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है:

क) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बच्चा) – 15 प्रश्न

• विकास की अवधारणा और अधिगम से इसका संबंध
• बच्चों के विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
• समाजीकरण की प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहकर्मी)
• पियाजे (Piaget), कोहलबर्ग (Kohlberg) और वाइगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बाल-केन्द्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
• बुद्धि के निर्माण का आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बहु-आयामी बुद्धि
• भाषा और विचार
• लिंग (Gender) एक सामाजिक संरचना के रूप में; लिंग की भूमिकाएँ, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
• शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता पर आधारित अंतरों को समझना
• अधिगम के लिए आकलन और अधिगम का आकलन के बीच अंतर; विद्यालय-आधारित आकलन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन : परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
• शिक्षार्थियों की तत्परता के स्तरों का आकलन करने, कक्षा में अधिगम और आलोचनात्मक चिंतन को बढ़ाने, तथा शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना

ख) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना – 5 प्रश्न

• वंचित और पिछड़े सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना
• सीखने की कठिनाइयों, "क्षति" आदि वाले बच्चों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना

ग) अधिगम और शिक्षाशास्त्र (Learning and Pedagogy) – 10 प्रश्न

• बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में "असफल" क्यों और कैसे होते हैं।
• शिक्षण और अधिगम की मूल प्रक्रियाएँ;
• बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम; अधिगम का सामाजिक संदर्भ।
• एक समस्या समाधानकर्ता और एक "वैज्ञानिक अन्वेषक" के रूप में बच्चा
• बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की "त्रुटियों" को अधिगम प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना
• संज्ञान और संवेग
• अभिप्रेरणा और अधिगम
• अधिगम में योगदान देने वाले कारक- व्यक्तिगत और पर्यावरणीय

II. गणित – कुल प्रश्न: 30

गणित के CTET Syllabus in Hindi को दो मुख्य भागों में बांटा गया है:

क) विषय-वस्तु (Content) – 15 प्रश्न

• ज्यामिति (Geometry)
• आकृतियाँ और स्थानिक समझ
• हमारे आस-पास ठोस वस्तुएँ
• संख्याएँ (Numbers)
• जोड़ और घटाव (Addition and Subtraction)
• गुणा (Multiplication)
• भाग (Division)
• मापन (Measurement)
• वजन (Weight)
• समय (Time)
• आयतन (Volume)
• डेटा प्रबंधन (Data Handling)
• पैटर्न (Patterns)
• मुद्रा (Money)

ख) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे – 15 प्रश्न

• गणित की प्रकृति/तार्किक चिंतन; बच्चों के चिंतन और तर्क पैटर्न तथा अर्थ निकालने और सीखने की रणनीतियों को समझना
• पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन
• शिक्षण की समस्याएँ
• त्रुटि विश्लेषण और सीखने तथा शिक्षण के संबंधित पहलू
• नैदानिक और उपचारात्मक शिक्षण

III. पर्यावरण अध्ययन (EVS) – कुल प्रश्न: 30

पर्यावरण अध्ययन के CTET Syllabus in Hindi में आसपास के परिवेश से जुड़े सवाल आते हैं:

क) विषय-वस्तु (Content) – 15 प्रश्न

• i. परिवार और मित्र: संबंध (Relationships), कार्य और खेल, पशु (Animals), पौधे (Plants)
• ii. भोजन (Food)
• iii. आश्रय (Shelter)
• iv. जल (Water)
• v. यात्रा (Travel)
• vi. चीज़ें जो हम बनाते और करते हैं

ख) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (Pedagogical Issues) – 15 प्रश्न

• EVS की अवधारणा और दायरा
• EVS का महत्व, एकीकृत EVS
• पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा
• अधिगम सिद्धांत
• विज्ञान और सामाजिक विज्ञान से संबंध और दायरा
• अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के दृष्टिकोण
• गतिविधियाँ (प्रयोग/व्यावहारिक कार्य चर्चा)
• CCE (सतत एवं व्यापक मूल्यांकन)
• शिक्षण सामग्री/सहायक सामग्री
• समस्याएँ

IV. भाषा I – कुल प्रश्न: 30

भाषा 1 के लिए CTET Syllabus in Hindi मुख्य रूप से समझ और शिक्षाशास्त्र पर केंद्रित है:

क) भाषा बोधगम्यता – 15 प्रश्न

• अपठित गद्यांशों को पढ़ना – दो गद्यांश, एक गद्य या नाटक और एक कविता जिस पर बोधगम्यता, निष्कर्ष, व्याकरण और शाब्दिक योग्यता से संबंधित प्रश्न हों (गद्य अंश साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है)

ख) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र – 15 प्रश्न

• अधिगम और अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल (Language Skills)
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

V. भाषा II (Language-II)– कुल प्रश्न: 30

भाषा 2 का CTET Syllabus in Hindi भी भाषा 1 के समान ही होता है:

क) बोधगम्यता (Comprehension) – 15 प्रश्न

• दो अपठित गद्य अंश (विवेचनात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक) जिन पर बोधगम्यता, व्याकरण और शाब्दिक योग्यता से संबंधित प्रश्न हों

ख) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र – 15 प्रश्न

• अधिगम और अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण;
• विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल (Language Skills)
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching)

CTET paper 2 syllabus in hindi- class 6-8

नीचे हमने आपको class 6-8 के लिए संपूर्ण CTET Syllabus in Hindi दे रखा है:

I. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र- कुल प्रश्न: 30

क) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बच्चा) – 15 प्रश्न

• विकास की अवधारणा और अधिगम (Learning) से इसका संबंध
• बच्चों के विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
• समाजीकरण की प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहकर्मी)
• पियाजे (Piaget), कोहलबर्ग (Kohlberg) और वाइगोत्स्की (Vygotsky): निर्माण और आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बाल-केन्द्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
• बुद्धि के निर्माण का आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बहु-आयामी बुद्धि
• भाषा और विचार
• लिंग एक सामाजिक संरचना के रूप में; लिंग की भूमिकाएँ, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
• शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता पर आधारित अंतरों को समझना
• अधिगम के लिए आकलन और अधिगम का आकलन के बीच अंतर; विद्यालय-आधारित आकलन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE): परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
• शिक्षार्थियों की तत्परता के स्तरों का आकलन करने, कक्षा में अधिगम और आलोचनात्मक चिंतन को बढ़ाने, तथा शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना

ख) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना – 5 प्रश्न

• वंचित और पिछड़े सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना
• सीखने की कठिनाइयों, "क्षति" आदि वाले बच्चों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना

ग) अधिगम और शिक्षाशास्त्र – 10 प्रश्न

• बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में "असफल" क्यों और कैसे होते हैं।
• शिक्षण और अधिगम की मूल प्रक्रियाएँ; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम; अधिगम का सामाजिक संदर्भ।
• एक समस्या समाधानकर्ता और एक "वैज्ञानिक अन्वेषक" के रूप में बच्चा
• बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की "त्रुटियों" को अधिगम प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना
• संज्ञान और संवेग
• अभिप्रेरणा और अधिगम
• अधिगम में योगदान देने वाले कारक- व्यक्तिगत और पर्यावरणीय

II. गणित और विज्ञान -कुल प्रश्न: 60

गणित और विज्ञान शिक्षकों के लिए CTET Syllabus in Hindi में 60 अंकों का वेटेज है:

i) गणित (Mathematics) – 30 प्रश्न

क) विषय-वस्तु (Content) – 20 प्रश्न

• संख्या प्रणाली (Number System): अपनी संख्याओं को जानना, संख्याओं के साथ खेलना, पूर्ण संख्याएँ (Whole Numbers), ऋणात्मक संख्याएँ और पूर्णांक, भिन्न (Fractions)
• बीजगणित (Algebra): बीजगणित का परिचय, अनुपात और समानुपात
• ज्यामिति (Geometry): मूल ज्यामितीय विचार (2-D), प्राथमिक आकृतियों को समझना (2-D और 3-D), समरूपता: (परावर्तन), निर्माण (सीधे किनारे वाले स्केल, चांदा, परकार का उपयोग करके)
• क्षेत्रमिति
• डेटा प्रबंधन

ख) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (Pedagogical issues) – 10 प्रश्न

• गणित की प्रकृति/तार्किक चिंतन
• पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• मूल्यांकन
• उपचारात्मक शिक्षण
• शिक्षण की समस्याएँ

ii) विज्ञान – 30 प्रश्न

क) विषय-वस्तु – 20 प्रश्न

• भोजन (Food): भोजन के स्रोत, भोजन के घटक, भोजन की सफाई
• सामग्री (Materials): दैनिक उपयोग की सामग्री
• सजीवों की दुनिया
• चलती चीजें, लोग और विचार
• चीजें कैसे काम करती हैं: विद्युत धारा और सर्किट, चुंबक
• प्राकृतिक घटनाएँ
• प्राकृतिक संसाधन

ख) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (Pedagogical issues) – 10 प्रश्न

• विज्ञान की प्रकृति और संरचना
• प्राकृतिक विज्ञान/लक्ष्य और उद्देश्य
• विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना
• दृष्टिकोण/एकीकृत दृष्टिकोण
• अवलोकन/प्रयोग/खोज (विज्ञान की विधि)
• नवाचार
• पाठ्य सामग्री/सहायक सामग्री
• मूल्यांकन-संज्ञानात्मक/मनोगत्यात्मक/भावात्मक
• समस्याएँ
• उपचारात्मक शिक्षण

III. सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान (Social Studies/Social Sciences)– कुल प्रश्न: 60

जो उम्मीदवार कला वर्ग (Arts) से हैं, उनके लिए CTET Syllabus in Hindi के अंतर्गत सामाजिक विज्ञान एक प्रमुख विषय है:

क) विषय-वस्तु (Content) – 40 प्रश्न

• इतिहास (History): कब, कहाँ और कैसे, सबसे शुरुआती समाज, पहले किसान और चरवाहे, पहले शहर, प्रारंभिक राज्य, नए विचार, पहला साम्राज्य, दूर देशों से संपर्क, राजनीतिक विकास, संस्कृति और विज्ञान, नए राजा और राज्य, दिल्ली के सुल्तान, वास्तुकला, एक साम्राज्य का निर्माण, सामाजिक परिवर्तन, क्षेत्रीय संस्कृतियाँ, कंपनी शक्ति की स्थापना, ग्रामीण जीवन और समाज, उपनिवेशवाद और आदिवासी समाज, 1857-58 का विद्रोह, महिलाएँ और सुधार, जाति व्यवस्था को चुनौती देना, राष्ट्रवादी आंदोलन, स्वतंत्रता के बाद का भारत।
• भूगोल (Geography): एक सामाजिक अध्ययन और एक विज्ञान के रूप में भूगोल, ग्रह: सौरमंडल में पृथ्वी, ग्लोब, पर्यावरण अपनी समग्रता में: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण, वायु, जल, मानव पर्यावरण: बस्ती, परिवहन और संचार, संसाधन: प्रकार-प्राकृतिक और मानव, कृषि।
• सामाजिक और राजनीतिक जीवन: विविधता, सरकार, स्थानीय सरकार, आजीविका कमाना, लोकतंत्र, राज्य सरकार, मीडिया को समझना, लिंग को समझना, संविधान, संसदीय सरकार, न्यायपालिका, सामाजिक न्याय और हाशिए पर पड़े लोग।

ख) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (Pedagogical issues) – 20 प्रश्न

• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और प्रकृति
• कक्षा प्रक्रियाएँ, गतिविधियाँ और विमर्श
• आलोचनात्मक चिंतन का विकास करना
• पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य
• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन के शिक्षण की समस्याएँ
• स्रोत- प्राथमिक और माध्यमिक
• परियोजना कार्य
• मूल्यांकन

IV. भाषा I (Language I) - कुल प्रश्न: 30

पेपर 2 की भाषा 1 का CTET Syllabus in Hindi बोधगम्यता और बहुभाषी कक्षा पर जोर देता है:

भाषा बोधगम्यता – 15 प्रश्न

• अपठित गद्यांशों को पढ़ना – दो गद्यांश, एक गद्य या नाटक और एक कविता जिस पर बोधगम्यता, निष्कर्ष, व्याकरण और शाब्दिक योग्यता से संबंधित प्रश्न हों (गद्य अंश साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है)

भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र – 15 प्रश्न

• अधिगम और अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण;
• विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

V. भाषा II – कुल प्रश्न: 30

दूसरी भाषा के लिए CTET Syllabus in Hindi का स्तर थोड़ा भिन्न हो सकता है, लेकिन विषय-वस्तु समान रहती है:

बोधगम्यता- 15 प्रश्न

• दो अपठित गद्य अंश (विवेचनात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक) जिन पर बोधगम्यता, व्याकरण और शाब्दिक योग्यता से संबंधित प्रश्न हों

भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र – 15 प्रश्न

• अधिगम और अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण;
• विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण